RÉGIONALE ÎLE DE FRANCE
de L'Association des Professeurs d'Histoire et Géographie
Académies de
Créteil-Paris-Versailles
Dernière mise à jour :
18 mai 2012Éditorial du n° 417 de Historiens
et Géographes
"Les douze travaux
d'Hercule" Bruno BENOIT
URGENT
PROPOSITION DE VOYAGE EN PAGE ACTUALITES
Communiqué
L’APHG dénonce un acte arbitraire et inadmissible contre le Président de la Régionale de Réunion APHG
Lors de la venue du Président candidat Nicolas Sarkozy à la Réunion le mercredi 4 avril, notre collègue Jacques Delpech avait brandi une pancarte avec les mots « Vive l’Histoire et la géographie » au Domaine de Pierrefonds (commune de Saint Pierre) pour attirer l’attention du candidat. Elle a été immédiatement déchirée par les forces de l’ordre. Jacques Delpech a été plaqué contre un mur, arrêté et emmené au commissariat pour vérification d’identité !
L’APHG dénonce cette arrestation, assure de sa solidarité Jacques Delpech, l’encourage à continuer le combat pour nos disciplines et invite tous les membres de l’APHG à faire connaître au grand jour la grave atteinte portée à ces disciplines citoyennes au lycée, demande le rétablissement de l’Histoire et de la Géographie en Terminale scientifique à titre obligatoire, le rétablissement de l’année de stage après les concours et la révision des programmes de lycée.
Le Bureau national de l’APHG
Paris, le 13 avril 2012
Toutes les informations sur le site national www.aphg.fr page Voix des régionales/Ile de la Réunion
Par l’intermédiaire de la Commission fédérale des bourses, la Confédération suisse offre aux étudiants désirant continuer leurs études à l’extérieur des bourses (500 bourses) d’études universitaires (Universités suisses, Ecoles polytechniques fédérales). Ces bourses sont destinées à des étudiants déjà titulaires d’un diplôme universitaire (post gradués). Elles doivent leur permettre de parfaire leurs connaissances en Suisse ou d’y faire des travaux de recherche dans des domaines auxquels les universités suisses accordent une attention particulière.
Plus d'informations
ASSOCIATION DES PROFESSEURS D'HISTOIRE ET DE GEOGRAPHIE
28 septembre 2011
COMMUNIQUE DE PRESSE
L’APHG ne se rendra pas aux rencontres régionales de la Maison de l’Histoire de France
Invité par le Comité d’orientation scientifique de la Maison de l’Histoire de France, le Bureau national de l’Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie (APHG) a décidé de ne pas participer aux rencontres régionales.
Sans être hostile à la création d’une Maison de l’Histoire de France, l’APHG a émis dès le départ de sérieuses réserves sur le projet (contenu scientifique, rapports avec les autres musées nationaux , réalisation de la galerie des temps, dangers de l’instrumentalisation politique…) et une opposition résolue à la présence de cette Maison sur les lieux des Archives nationales.
Or l’avant- projet même s’il a tenu compte de critiques est encore flou et ambigu sur bien des points. Mais il indique clairement que le lieu imposé par le pouvoir politique est celui du quadrilatère des Archives nationales au Marais.
Dans ces conditions, c’est introduire la confusion entre deux institutions et créer des conflits d’espace. Les Archives nationales, cœur de la mémoire de la Nation en seront affaiblies dans leur mission régalienne qui est de collecter les archives de la Nation, dans leur volonté de mener à bien un plan de modernisation et freinées dans leur projet scientifique culturel et éducatif.
Après la construction à Pierrefitte d’un nouveau bâtiment consacré aux Archives contemporaines, il est nécessaire d’accueillir au Marais les minutes notariales au Minutier central pour résorber un arriéré considérable, de collecter des archives privées , des archives photographiques, de valoriser les archives médiévales, de créer de nouveaux espaces de travail, de conservation, de restauration, de développer les salles d’atelier pédagogique et les expositions temporaires.
Nous rendre à ces rencontres serait cautionner l’affaiblissement et la marginalisation de l’Histoire et de la Géographie dans l’enseignement à l’école élémentaire, au collège et au lycée.
En particulier la suppression de l’Histoire et de la Géographie à titre obligatoire en Terminale S va priver l’an prochain plus de la moitié des élèves des séries classiques de l’étude de la 5ème République de 1962 à nos jours. La Maison de l’Histoire de France ne saurait servir d’alibi à cette politique de régression culturelle et civique.
Voilà pourquoi l’APHG a décidé de lancer en Janvier 2012 des Etats Généraux pour refonder l’Histoire et la Géographie à l’école.
Paris, le 27 septembre 2011
Pour le bureau national de l’APHG :
Béatrice Louapre-Sapir, Claude Ruiz, Hubert Tison
A Poitiers, le 2 juillet 2011
Mesdames les présidentes, Messieurs les présidents et coprésident
des Associations d’historiens de l’Université et de l’APHG,
chères collègues, chers collègues,
Vous m’avez fait destinataire de lettres datées du 30 juin et du 2 juillet 2011 ayant pour objet les concours externes de recrutement des professeurs d’histoire et de géographie et je vous en remercie sincèrement.
Vos courriers ont retenu mon attention et je puis, sur un point précis, vous apporter une réponse. Il s’agit des questions mises au programme de l’agrégation externe d’histoire qui ont été portées à la connaissance de la communauté universitaire depuis de fort nombreux mois. En effet, lorsque l’architecture du Capes d’histoire-géographie a été modifiée, le jury de l’agrégation externe d’histoire a accepté, afin de préserver au maximum les liens existant depuis des lustres entre les deux concours, de proroger d’un an, des questions dont deux questions d’histoire. De la sorte, les questions d’histoire ancienne et d’histoire contemporaine qui arrivaient à échéance en 2011 ont été maintenues jusqu’à la session 2012 incluse. Cette décision a été annoncée et publiée à plusieurs reprises et notamment au début de l’année 2011. Toutefois, l’information a pu échapper à d’aucuns et votre courrier m’offre l’opportunité de rappeler la liste des questions du programme de l’agrégation externe d’histoire 2012 :
Histoire
Histoire ancienne : Rome et l’Occident de 197 avant J. –C. à 192 après J.-C., (Iles de la Méditerranée occidentale (Sicile, Sardaigne, Corse), péninsule ibérique, Gaule (Cisalpine exclue), Germanie, Alpes (provinces alpestres et Rhétie) , Bretagne.
Histoire médiévale : Structures et dynamiques religieuses dans les sociétés de l’Occident latin, du 3e concile de Latran (1179) à la fin du concile de Bâle (1449).
Histoire moderne : les circulations internationales en Europe, années 1680-années 1780
Histoire contemporaine : Le monde britannique de 1815 à 1931
Géographie
La France urbaine
L’Europe
Le calendrier des épreuves écrites d’admissibilité a été fixé à la mi-avril 2012.
En espérant avoir contribué à vous éclairer avec l’envoi de ces indications, je vous prie d’agréer, Mesdames les présidentes, Messieurs les présidents et coprésident, l’expression de mes salutations distinguées.
Michel Cassan
Professeur à l’Université de Poitiers
Président du jury de l’agrégation externe d’histoire
Nous publions un extrait du rapport du député Jacques Grosperrin qui est chargé d'une mission d'information sur la formation initiale initiale des maîtres et les modalités de recrutement des enseignants ; Il préconise la suppression des concours de recrutement externes Agrégations et CAPES. Le master 2 (bac+5 ) suffira pour postuler un poste d'enseignant auprès des inspections académiques ou des chefs d'établissement à partir d'un entretien professionnel. Les universités devront développer davantage les cours de didactique et de sciences de l'éducation.
L'APHG s'oppose à ce scénario et à toute suppression des concours de recrutement, garants d'un savoir scientifique et d'une égalité des candidats par des épreuves écrites anonymes et nationales et qui seraient recrutés à la tête du client. Elle s'est opposée à la réforme des concours liée à la masteurisation et à la mise en place d'un calendrier qui empêche un candidat de passer les deux concours. La non harmonisation des questions entre les concours externes du Capes et de l'agrégation aboutit à une grave déperdition des effectifs et à la fermeture des centres de préparation. L'APHG s'oppose à cette politique de démantèlement du service public, à tout projet de disparition à terme des cadres de haute qualité de l'enseignement secondaire. Voici pourquoi nous avons signé les textes de la Conférence des associations de spécialistes et le communiqué commun avec les 4 associations des historiens du supérieur.
paris le 1er juillet 2011
Le secrétariat général de l'APHG
Béatrice-Louapre Sapir , Claude Ruiz , Hubert Tison
Rapport Grosperrin. Communiqué
Paris, le 30 juin 2011
Lettre à MM. Laurent Carroué président du jury du CAPES externe d’Histoire et de Géographie et Michel Cassan, Président du jury de l’Agrégation externe d’Histoire
des quatre présidents des Associations d’historiens de l’Université et des présidents de l’APHG
L’APHG et sa commission universitaire soutiennent sans réserve la lettre ci-dessous adressée par les quatre présidents des associations des historiens de l’université aux Présidents des jurys de l’Agrégation externe d’Histoire et du CAPES externe d’Histoire et de Géographie. Les quatre présidents signataires de cette lettre s’émeuvent ainsi que les membres de leurs associations des différents messages que vous leur avez expédiés par courriel, à l’issue de la réunion du 24 juin des Directoires des jurys d’Agrégation externe d’Histoire, de Géographie et du CAPES externe d’Histoire-Géographie. Ils constatent que les deux jurys d’Agrégation externe d’Histoire et du Capes externe d’Histoire-Géographie sont dans l’incapacité à la fin du mois de juin 2011 de fournir un calendrier du concours du Capes et les questions des concours. S’il convient de « réparer » le CAPES externe, comme il appert dans la Lettre d’information à l’attention des préparateurs du vendredi 24 juin 2011 du président du CAPES externe, ne serait-il pas souhaitable, comme le souhaitent les membres de nos associations, d’une part, d’harmoniser les calendriers des deux concours en replaçant l’écrit du Capes au printemps, d’autre part, de revenir à quatre questions en Histoire, communes aux deux concours, ce qui présenterait l’avantage d’une préparation unique ? S’il s’avérait impossible d’y parvenir, et comme nous vous l’avons fait savoir à l’issue de la réunion de nos associations le 17 juin 2011, nous sommes attachés au maintien des quatre périodes de l’histoire et à une seule question transversale au CAPES. Nous souhaitons vivement le choix de sujets concordants sans qu’ils soient nécessairement identiques.
La mésentente qui semble présider à l’élaboration des nouvelles questions n’est-elle pas préjudiciable non seulement à la préparation des enseignants-chercheurs mais encore aux étudiants qui, déjà moins nombreux à embrasser la carrière, risquent d’être encore davantage découragés ?
Veuillez agréer, Messieurs les Présidents, l’expression de nos salutations distinguées
.Bernard Legras (Président de la Société des Professeurs d’Histoire ancienne des Universités (SOPHAU)
Véronique Gazeau (Présidente de la Société des Historiens Médiévistes de l’Enseignement Supérieur Public (SHMESP)
Lucien Bely (Président de l’Association des Historiens Modernistes des Universités Françaises (AHMUF)
Nadine Vivier (Présidente de l’Association des Historiens Contemporanéistes de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (AHCESR)
Bruno Benoit et Jacques Portes (Président et Coprésident de l’Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie(APHG)
L' Association des Professeurs d'Histoire et de Géographie s'associe aux démarches et aux demandes des Associations des historiens de l''enseignement supérieur. Elle a toujours demandé le retour à un calendrier qui ne découple pas les dates des deux concours. Elle a pris contact avec les associations pour demander la mise en place d'un calendrier qui permette aux candidats de présenter les deux concours Agrégation et Capes au printemps. Elle demande que la date du CAPES soit fixée le plus vite possible, qu'une convergence entre les jurys puisse rapidement s'établir au sujet des questions, de tenir compte de la position de la SOFAU sur l'histoire ancienne et à propos de la question transversale propre au Capes. La baisse dramatique des candidats aux concours, la pérennité des concours exige de revenir à un dispositif et à des mesures qu'attendent les étudiants et tous ceux qui sont attachés à une formation de qualité pour notre pays.
Paris le 25 juin 2011
Le secrétariat général de l'APHG
Lettre de la SOPHAU à M. L'Inspecteur Général CARROUÉ
Compte rendu réunion des directoires de l'agrégation et du CAPES
Lettre des quatre associations d'historiens de l'enseignement supérieur
Lettre d'information sur le CAPES 2013
Éducation au développement durable
Les actes du Foredd 2011 sont en ligne
Le Forum des ressources pour le développement durable des 3 et 4 février 2011 avait pour thème « Écoles, collèges, lycées et développement durable ». Pour une visualisation aisée, toutes les interventions, tables rondes et comptes rendus d’ateliers ont été chapitrés par thèmes et par intervenants.
Au sommaire :
• Ouverture officielle
• Une actualité du développement durable
• Développement durable et évolutions économiques
• L’éducation au développement durable en action dans les écoles et les établissements scolaires
• Établissements et développement durable : des enjeux à la mise en œuvre
• Quelles orientations pour la démarche globale de développement durable des écoles et des établissements scolaires (E3D) ?
• Conclusions générales
Pour consulter les actes...Le cadrage national de l’Education est un impératif absolu
Lors du Comité national, réuni à Paris le dimanche 22 mai l’APHG a adopté à l’unanimité- moins une abstention - la motion suivante :
Après avoir recueilli les témoignages et les analyses des différentes Régionales sur la mise en place de la réforme des lycées généraux, technologiques et professionnels, l’APHG a constaté que celle-ci aggrave la mise en concurrence des établissements et des disciplines (en particulier lors de la mise en place des enseignements d’exploration),
-conduit à une très grande disparité (contenus, évaluation, condition de mise en œuvre), creusant des inégalités entre les établissements, les classes, les élèves.
- aboutit dans le cadre de l’autonomie des établissements, des contraintes de la diminution et des suppressions des postes, à une application qui finalement est soumise à l’appréciation des chefs d’établissement.
L’APHG rappelle son attachement au cadrage national de l’éducation, aussi bien dans les programmes et leur application, les horaires, les examens, les statuts des enseignants, leur formation et leur recrutement, garant de l’égalité républicaine.
Le secrétariat général
Béatrice Louapre -Sapir, Claude Ruiz, Hubert Tison
Association des professeurs d’histoire et de Géographie
La 5ème République de 1962 à nos jours doit être enseignée à tous les lycéens de Terminale ES, L et de l’option S
Réuni à Paris le 22 mai 2011, le Comité national de
l’Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie a adopté à l’unanimité la motion suivante :
L’APHG ne peut accepter que pour les lycéens l’étude de la 5ème République s’arrête à 1962. Elle demande donc dans l’immédiat la réintroduction de l’enseignement de la 5ème République depuis 1962 dans les programmes d’histoire, aussi bien dans les séries ES et L que pour l’option de Terminale S.
La suppression de cette étude porte atteinte à l’exercice délibéré de la citoyenneté. D’autre part elle pénalise les étudiants qui se préparent aux différents concours.
L’APHG réaffirme à cette occasion sa volonté que soit rétabli l’enseignement obligatoire de l’Histoire Géographie en Terminale S.
Fait à Paris,
Pour le Comité national
Marie Alice Hellmann, Hubert Tison
LA NOTE D’UN PROFESSEUR PEUT-ELLE ETRE MODIFIEE ?
Lors du dernier Comité National du 22 mai, il nous est revenu des témoignages portant sur la volonté de chefs d’établissement de modifier, à la hausse, des notes attribuées dans leur établissement par des professeurs dans le cadre de l’option obligatoire de l’ Histoire des Arts, passée en classe de 3è pour l’obtention du DNB.
Rappelons qu’un chef d’établissement n’est aucunement fondé à procéder à la modification d’une note établie par un enseignant, contre son gré. Il commettrait en le faisant un abus de pouvoir s’apparentant à un faux et usage de faux et condamnable.
Seul un jury d’examen a toute latitude à harmoniser des notes attribuées dans le cadre de cet examen. En outre, le Conseil Pédagogique de chaque établissement est habilité par la loi du 23 avril 2005 et le décret du 27 janvier 2010 à procéder à l’harmonisation des évaluations faites dans l’établissement, ce qui laisse supposer des modifications éventuelles de notations.
Pour le Bureau National Eric TILLJournée d’études : Enseigner avec des documents d’archives
Mercredi 26 janvier 2011
Archives nationales/Hôtel de Rohan